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档案职业教育:演进逻辑、现实困境与发展策略 |
刘丽珍1,3,杜恒琪2 |
1.华东政法大学政府管理学院 上海 201620 2.国家档案局档案干部教育中心 北京 100050 3.上海档案事业发展研究中心 上海 201620 |
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Archival Vocational Education: Evolution Logic, Realistic Dilemmas and Development Strategies |
LIU Lizhen1,3,DU Hengqi2 |
1. School of Government Management, East China University of Political Science and Law, Shanghai 201620 2. The Training Center of National Archives Administration of China, Beijing 100050 3. Shanghai Archival Undertaking Development Research Center, Shanghai 201620 |
[1] | 胡鸿杰. 中国档案职业的形成与确立[J]. 档案学通讯, 2006(1):4. | [2] | 杨光. 社会分工视野下档案职业主体概念的界定[J]. 档案管理, 2017(5):4. | [3] | 赵爱国, 谢明园. 近十年我国档案职业理论研究综述与分析(2002—2011)[J]. 档案学通讯, 2013(1):4. | [4] | 杨光. 从事实冲突到价值冲突:档案职业资格证书制度合法性之辨[J]. 档案管理, 2020(2):9. | [5] | 徐拥军. 论我国建立档案职业资格制度的必要性与可行性[J]. 浙江档案, 2020(8):4. | [6] | 倪刘根. 学术能力和应用能力的双元发展:论档案学高等教育与档案职业教育的融通[J]. 档案学通讯, 2018(4):5. | [7] | 加小双, 王春蕾. 档案职业教育与学位教育的协同发展:英国学位学徒制的经验与启示[J]. 档案学研究, 2023(4):33-39. | [8] | 黎飞. 民国时期档案教育再探[J]. 档案管理, 2022(2):4. | [9] | 张斌. 新中国档案高等教育创立期的探索与发展—基于中国人民大学校史档案的考察[J]. 档案学通讯, 2023(1):4-10. | [10] | 梁琨. 《档案专业人员继续教育规定》解读[J]. 中国档案, 2019(2):2. | [11] | [12] 尚晶, 李宪印. 职业教育类型逻辑的内在寻求:对“技术”“教育”“职业”的哲学澄清[J]. 中国职业技术教育, 2022(21):36-43,50. | [13] | 王向女, 袁倩, 户胜南. 国外档案职业的核心技能要求及对我国的启示[J]. 档案学研究, 2020(1):6. | [14] | 杜恒琪, 刘丽珍. 数字时代档案职业的新进展—档案数字化管理师[N]. 中国档案报,2023-06-22(3). | [15] | 徐宏伟. 职业教育根本问题新探—技术哲学视野下的省思与构建[M]. 北京: 社会科学文献出版社,2019:25. | [16] | 麻新纯, 徐辛酉. 论档案职业的原动力[J]. 档案学研究, 2011(3):5. | [17] | 陈云涛. 高等职业教育价值观研究[J]. 中国高教研究, 2012(3):90-93. | [18] | 李财富, 童兰玲. 档案职业与档案学硕士研究生教育研究[J]. 浙江档案, 2009(3):4. | [19] | 王新才, 谭必勇. 档案职业资格认证制度与中国档案教育的发展前途[J]. 图书情报知识, 2005(6):5. | [20] | 王昊魁, 王琎. 如何让档案人才不再“小众”“稀缺”[N]. 光明日报,2021-11-11(7). | [21] | 张中泽. 档案专业人员继续教育培训工作探析—以《“十四五”全国档案事业发展规划》实施为背景[J]. 兰台内外, 2022(3):50-52. | [22] | 杨文. 中国档案人才队伍建设的演进脉络与优化策略[J]. 档案学研究, 2023(5):30-39. |
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