摘要：
【目的/意义】新信息技术为改善高校教学模式提供了发展动力，学生的学习方式也有所改变，在该环境下
构建高校信息教学模式，可以有效促进教育的信息化发展水平。【方法/过程】对比传统的高校教学模式，分析新信
息环境下的教学模式效能，文章设计了新信息技术环境下高校信息教学模式架构，包括构建自主学习环境、制定多
阶段的交互式课堂内容以及多元的双向教学评价机制三个重点环节。【结果/结论】本文构建的高校信息教学模式
具有可行性，可以优化高校教学过程、提高实际教学效果，为我国高校进行信息教学模式改革提供借鉴。