摘要： 【目的/意义】信息时代的到来，为幕课（MOOCs）平台的建设注入了新鲜血液，对其平台的运行模式进行 研究，可以厘清人才培养模式的脉络，助力人才发展。【方法/过程】分析了信息时代幕课（MOOCs）平台的现状，在 此基础上构建了信息时代幕课（MOOCs）平台的模型。该模型输入信息时代背景，并输出人才培养模式，包括四个 基础模块，分别是系统支撑、资源整合、管理工具和功能服务。最后，总结提出信息时代幕课（MOOCs）平台下的 “1+2”人才培养模式。【结果/结论】将幕课（MOOCs）平台融入信息时代具备积极意义，且“1+2”人才培养模式为高 等学校特别是普通地方高校人才培养提供了有益参考。
