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2020年, 第34卷, 第3期 刊出日期:2020-06-28
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陈国琛先生档案分类思想研究
张斌, 虞香群
档案学研究. 2020, 34 (3): 4-10.
DOI: 10.16065/j.cnki.issn1002-1620.2020.03.001
陈国琛先生作为民国时期重要的文书档案专家,提出了诸多行之有效的文书档案改革方案。在文书档案改革中,陈国琛先生十分重视档案的分类问题,他提出了档案分类的标准、程序、分类人员的选拔、分工的标准与分类权限的确定等档案分类思想,并明确提出档案分类与图书分类的不同,不可张冠李戴的观点。此外,他还富有建设性地构建了全国省、区、县、市政府通用档案分类表,即“陈国琛档案分类表”。陈国琛先生的档案分类思想在一定程度上推动了我国档案学分类理论和实践的发展,其档案分类思想不仅对当时行政机关档案管理工作有重大影响,同时对现行档案分类体系的构建也有重要的参考价值和启示意义。
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文件连续体理论核心术语解析—— 兼论我国档案学语境下的误读
吕文婷
档案学研究. 2020, 34 (3): 25-31.
DOI: 10.16065/j.cnki.issn1002-1620.2020.03.004
20世纪90年代,以弗兰克·阿普沃德为代表的澳大利亚连续体理论者吸收安东尼·吉登斯的结构化理论思想,正式提出多维、动态、宏观的文件连续体理论,这使得从实践中总结出的连续体方法进一步升华为具有时空结构的概念模型。它已经超出了官方文档管理实践的范围,高度概括了人类社会中的一切records管理行为。因此,文件连续体模型中文件保管形式轴上对应四个维度的坐标(Archival)document、Record(s)、Archive和Archives也被赋予了与管理实践不同的概念内涵。本文在正确理解这四个核心术语的基础上,指出我国档案界仅从档案管理实践角度理解文件连续体理论是十分片面的,偏离了其核心思想,是对文件连续体理论的误读。具体而言,这种误读体现在对“连续体”概念、文件连续体理论、文件生命周期理论和文件运动规律的关系理解等方面。
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档案文本的文化诠释和价值重构
张芳霖, 边媛
档案学研究. 2020, 34 (3): 32-38.
DOI: 10.16065/j.cnki.issn1002-1620.2020.03.005
档案价值的认知,伴随着档案学学科的发展以及学科间借鉴交融而不断丰富和清晰。档案文本既是客观自然的记录,有其事实性经验价值的真实性,但同时,这种经验价值又是集体意识通过书写者个人的文化表述,代表一个集体的权力意识,体现的是集体历史心性、集体记忆,因而档案文本记录也存在一定的选择性和对价值判断主观性以及保存的偶然性,这些都可能影响到我们对档案价值的认知。通过档案文本写文化行为、场景信息以及遗产性的文化诠释,可以构建档案文本的意义体系,从而使档案价值得以延伸和重构,丰富我们对档案价值的认知以及档案价值鉴定的理解和取舍。
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司法视角下的档案保管期限表设置思路研究
杨利军, 巫宇清
档案学研究. 2020, 34 (3): 63-66.
DOI: 10.16065/j.cnki.issn1002-1620.2020.03.010
档案保管期限表是指导档案价值鉴定工作的标准性文件。笔者通过实地调研和问卷调查发现,由于档案保管期限表的司法地位较弱,档案工作人员受潜在心理负担影响,使得在实际工作中未能完全地依照档案保管期限表开展实践工作。基于上述现状,本文从档案处置权、司法追诉期和司法凭证性三方面研究了司法视角下的档案保管期限表的设置思路,认为:(1)应赋予档案保管期限表相应的法律地位,以减轻相关档案工作人员的心理负担;(2)在保管期限的设置与档案销毁方面,应参考司法追诉期,既不能让还在发挥凭证作用的档案被销毁,也不要无限期地保存所有档案;(3)应从司法角度审视档案的有机联系性,尽最大可能保证档案的完整性与凭证性。
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档案微信公众号用户信息需求及其影响因素的扎根研究
李彩容, 胡娅妮, 薛晨蕾
档案学研究. 2020, 34 (3): 98-105.
DOI: 10.16065/j.cnki.issn1002-1620.2020.03.015
通过分析用户对档案微信公众号的信息需求,探索用户信息需求背后的影响因素,使档案微信公众号更好地服务于用户。笔者结合国内外学者已有的研究成果,运用扎根理论和半结构化访谈法,采访了25名用户,借助Nvivo11软件完成三级编码工作,归纳分析出子范畴和主范畴,并构建了用户信息需求及其影响因素的理论模型。根据分析结果显示,用户的信息需求呈现出个性化、专业化、多样性和新颖性的特征,并且归纳出用户信息素养、职业背景、兴趣爱好、档案情怀、个人追求、公众号质量以及宣传效果七大影响用户信息需求的因素,基于以上影响因素,向公众号的开发人员提出了四条具体的建议,希望为档案微信公众号的建设与发展提供参考。
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