摘要:
【目的/意义】构建高校师德舆情微博用户评论LDA模型,对舆情演化特征的识别及该话题下的网络主题传播路径分析,可以更精准识别舆情演化特征和分析关键主题传播路径,帮助高校和相关部门更为有效地进行舆情监管和舆情引导。【方法/过程】本文以“天津大学一教授学术造假”事件为例,基于LDA模型构建高校师德舆情下微博用户主题生成模型,采用困惑度评价指标确定LDA模型最优主题数,采用信息熵确定每一主题在不同日期的主题强度,通过关键词共现知识图谱、词云展现舆情话题的演变,最后基于主题相似度确定主题传播路径。【结果/结论】基于LDA模型的微博用户评论主题生成模型和共现知识图谱可以解析出网络用户群体关注的重要主题热点,LDA模型和信息熵能够精准识别舆情演化特征,识别主题最优传播路径进行舆论引导。【创新/局限】文章创新性地构建高校学术道德舆情的LDA主题模型,有效确定微博用户群体主题、识别舆情演化特征、分析主题间传播路径,具有普适性,进一步扩大高校师德其他舆情分析及结合网络舆情情感分析为下一步的研究内容。