摘要： 【目的/意义】传统的CRITIC赋权法受计量单位和正负向指标的影响较大，而聚类分析忽略指标间的重要 程度和正负性，故对两者进行优化。【方法/过程】以教育部直属34所高校图书馆为例，采用优化的CRITIC赋权法 计算其学科化服务水平，采用加权聚类方法将其分为三类。【结果/结论】综合类高校学科服务水平均处于较高的水 平，师范、理工类等高校学科服务处于中等水平，中西部高校学科化服务水平略低。进而表明采用改进后的 CRITIC赋权法和加权聚类法所得到的结果更加符合实际，更具有实用性。
摘要： 【目的/意义】传统的CRITIC赋权法受计量单位和正负向指标的影响较大，而聚类分析忽略指标间的重要 程度和正负性，故对两者进行优化。【方法/过程】以教育部直属34所高校图书馆为例，采用优化的CRITIC赋权法 计算其学科化服务水平，采用加权聚类方法将其分为三类。【结果/结论】综合类高校学科服务水平均处于较高的水 平，师范、理工类等高校学科服务处于中等水平，中西部高校学科化服务水平略低。进而表明采用改进后的 CRITIC赋权法和加权聚类法所得到的结果更加符合实际，更具有实用性。